В нашій школі відбулось традиційне свято «Зимові забави», метою якого було не тільки позмагатись і розважитись, а й навчати учнів та батьків активно відпочивати взимку всією родиною. З цим завдання вдало впорались команди учнів 5 – А класу на чолі з класним керівником Павлюс – Гунченко О. В. та неперевершеним батькам та матусям: Тимошко Н. І., Саморська Ю. В., Гришко Д. В., Веретільник В. А.

Естафети з санчатами, круті спуски з гірок, вікторина з зимових видів спорту, цікаві конкурси та ігри нікого не залишили байдужими. А те що діти 5 – А класу відвідують уроки фізичної культури з першого класу (коли дозволяють погодні умови) взимку, які проводить на спортивному майданчику вчитель фізичної культури Савічева Н. В. дає свої результати – діти загартовані, дружні і фізично розвинені. І в цьому заслуга не тільки вчителя, а і батьків, які завжди підтримують ініціативи викладача.

В 11 класі пройшов відкритий урок з предмету «Захист Вітчизни» (вчитель Павлюк О. Т.) на тему «Рукопашний бій». Учні вивчили прийом «Важіль руки всередину». Завдання уроку було виконано. Учні відпрацювали застосування прийому.

18 грудня 2015 р. в 8 класі відбувся відкритий урок «Виготовлення сувенірів до дня Святого Миколая» (вчитель трудового навчання Коваленко Т. І.) в рамках декади вчителів художньо-естетичних та фізкультурно-оздоровчих предметів. Дівчата брали активну участь у проведенні відкритого уроку; проявили творчість, зацікавленість, естетичний смак у підборі тканин, оздоблюю чого матеріалу. З результатами пошукової роботи у світ походження свята Святого Миколая виступили учні 8 класу і познайомили присутніх з історією цього свята, традиціями нашого народу. З великою майстерністю дівчата виконували сувеніри, приділяли увагу композиції, кольору, неповторності. Ви справжні майстрині!

19.11.2015 р. в 5 – х класах пройшов дуже цікавий урок з математики «Острів скарбів» на тему ділення натуральних чисел (вчитель математики Кольцова Наталія Миколаївна). Учні були розділені на три команди і проходили шість етапів: кросворд, розшифруй слово, ланцюжок, задачі. Метою було зібрати закодоване слово. Команди справились і зібрали слово «Знання». Діти вчилися працювати командою і це їм вдалося. Урок сподобався всім.

Відкритий урок з історії України в 7- A класі за темою «Політичний, соціальний устрій та господарське життя Київської Русі» (вчитель Залокоцька А.С..)  Протягом уроку учні шукали відповідь на проблемне питання уроку «Чи можна вважати Київську Русь однією  з наймогутніших країн середньовіччя?»

Використовуючи різні види роботи семикласники  навели стверджувальні докази  могутності Київської Русі.

Цікавий урок з математики пройщов у 6 класі за темою «Вітаміни».

Урок був побудований на розв’язуванні задач на пряму та обернену пропорцію. Умови задач формували у дітей знання про значення вітамінів для здоров’я людини, пропагували здоровий спосіб життя. Перед розв’язуванням кожної залачі діти робили повідомлення про виключно важливі вітаміни А, Б, С, Д, Е і де вони присутні. 

Урок пройшов цікаво і жваво.

Дякую учням 6 класу за урок!

Кольцова Н. М., вчитель математики 

Навчання фізики передбачає залучення школярів до таких видів діяльності, які дозволяють використовувати набуті знання на практиці.

На лабораторних роботах здійснюється така організація навчального фізичного експерименту, при якій кожен учень працює з приладами чи установками.

Учні навчаються користуватись фізичними приладами як знаряддями експериментального пізнання, набувають навичок практичного характеру. 

Шпаргалка - друг, ворог, помічник або шкідник? Яка її роль в процесі навчання? І ось тут усі зацікавлені особи діляться на дві групи: одні (в основному ті, хто вчиться) - ЗА застосування шпаргалки; інші (ті, хто учить) - категорично ПРОТИ, попри те, що хоч би раз в житті та користувалися нею.

Начебто шпаргалка - явна шкода, оскільки учень сподівається не на свої сили, а на допомогу ззовні. З іншого боку, шпаргалка може бути варіантом підготовки учня до іспиту, контрольної і так далі, оскільки являється яким-не-яким, а конспектом. Адже щоб зробити шпаргалку, потрібно ознайомитися з матеріалом як мінімум двічі: перший - щоб отримати загальне уявлення про зміст, другий – для, власне, конспектування.

Тільки освоївши ази написання конспекту, можна скласти грамотну, тямущу шпаргалку.