1. Установіть межі дозволеного, еталони поведінки учнів для стандартних ситуацій: як входити в клас, яксидіти,
відповідати на запитання, прибирати книжки, діставати олівці та інше.
Зробити це треба перш ніж ви почнете стежити за дотриманням порядку.
Учень повинен знати, у чому полягає прийнятна чи неприпустима поведінка,
і тільки тоді від нього можна вимагати відповідальності за дотримання
конкретних правил. Якщо правила й обмеження не визначені, то встановити
порядок у класі не можна! Виявіть чітку послідовність у дотримання
встановлених правил і в застосування способів покарання.